MEDICINA DEL BENESSERE E ANTIAGING: IL RUOLO DELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIO

1 - Conoscenza e capacità di comprensione – Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le tematiche relative ai diversi ambiti della medicina convenzionale e complementare, con l’obiettivo di preservare lo stato di salute dell’individuo e favorire il mantenimento di una condizione di benessere reale. Dovrà inoltre approfondire i principi della Medicina Antiaging, un approccio finalizzato a ridurre o prevenire il rischio di disturbi correlati all’età e utile alla costruzione di programmi personalizzati di prevenzione e gestione dell’invecchiamento.

2 - Capacità di applicare conoscenza e comprensione – Lo studente dovrà essere in grado di applicare le competenze per l’identificazione dei network funzionali della risposta cellulare a vari tipi di stress con particolare attenzione all’ottimizzazione dei processi neurobiologici alla base della resilienza e della neuroprotezione.

3 - Autonomia di giudizio – Lo studente dovrà dovrà essere in grado di analizzare il ruolo dei composti bioattivi, come i polifenoli, che possono modulare lo stress ossidativo e l’infiammazione, e valutare l’efficacia di tali composti nel mantenere il paziente sano ed in condizione di effettivo benessere il più a lungo possibile.

4 - Abilità comunicative – Lo studente dovrà essere in grado di comunicare in modo chiaro ed efficace utilizzando un linguaggio tecnico-scientifico appropriato nell’ambito delle tematiche inerenti la medicina convenzionale e non convenzionale adattandolo ai diversi contesti professionali.

5 - Capacità di apprendimento – Lo studente dovrà dimostrare la capacità di apprendere e rielaborare autonomamente i contenuti disciplinari e di sviluppare un aggiornamento continuo in relazione alla loro evoluzione al fine di valutare gli indicatori delle alterazioni alla base di alcune malattie neurodegenerative diffuse nella popolazione. Tali competenze risultano fondamentali per prevenire le patologie legate all’inevitabile invecchiamento della persona per promuovere uno stato di completo benessere fisico, sociale e mentale.

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus.

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. E' possibile rivolgersi anche al referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del Dipartimento di afferenza del Corso di Laurea. 

Conoscenza di concetti generali di fisica, chimica, biologia, fisiologia e statistica.

Frequenza obbligatoria come previsto dal regolamento del corso.

Il corso si propone di rafforzare la conoscenza e la comprensione di ogni studente della fisiopatologia dell'invecchiamento, delle indagini biochimico-cliniche dei principali organi e apparati, e la loro correlazione con gli eventi patologici. Gli studenti apprenderanno approcci metodologici che consentono la formulazione di un piano di trattamento personalizzato. L'obiettivo del corso è quello di fornire gli strumenti adeguati, anche attraverso il supporto di sostanze naturali, per rendere la vita più produttiva, serena e piena di benessere.

1) Handbook of the Biology of Aging. 9^th Edition. N. Musi, P. J. Hornsby, Science Direct, Elsevier.

2) Aging and Aging-Related Diseases. Mechanisms and Interventions. Z. Wang Editor. Springer.

3) Aging Exploring Complex Phenomenon. S. I. Ahmad. CRC Press.

4) Inflammation, Aging, and Oxidative Stress. S.C. Bondy, A. Campbell Editors. Humana Press.

La modalità di valutazione dell'apprendimento per questa disciplina può essere effettuata, a discrezione del docente, tramite un test scritto e/o un colloquio orale, o una combinazione di entrambi. L'esame consiste in almeno tre domande sugli argomenti del programma. L'esame servirà a verificare la conoscenza degli argomenti trattati nel corso e a valutare le competenze acquisite. L'esame valuterà la preparazione complessiva dello studente, la capacità di integrare le conoscenze delle diverse parti del programma, la consequenzialità del ragionamento, la capacità analitica e l'autonomia di giudizio. Inoltre, vengono valutate la proprietà linguistica e la chiarezza espositiva, in conformità con i descrittori di Dublino (1. conoscenza e comprensione; 2. applicazione della conoscenza e comprensione; 3. assunzione di giudizio; 4. capacità di apprendimento; 5. capacità comunicative).

Il voto finale sarà correlato per il 70% al grado di conoscenza e per il 30% alla capacità espressiva e al giudizio critico autonomo dimostrati dallo studente. L'esame sarà valutato secondo i seguenti criteri:

• 30-30L: livello di conoscenza molto buono e comprensione approfondita degli argomenti. Ottime capacità analitiche e sintetiche e giudizio indipendente. Argomentazioni espresse in modo originale e con linguaggio tecnico appropriato

• 27-29: conoscenza e comprensione complete degli argomenti; notevole capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomentazioni presentate in modo rigoroso e con linguaggio appropriato/tecnico.

• 24-26: discreta conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità analitiche e sintetiche con argomentazioni rigorosamente espresse ma non sempre linguaggio appropriato/tecnico.

• 21-23: conoscenza e comprensione superficiali degli argomenti; capacità di analizzare e sintetizzare correttamente con argomentazioni logiche sufficientemente coerenti e linguaggio appropriato/tecnico.

• 18-20: conoscenza e comprensione appena sufficienti degli argomenti, con possibili generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio; gli argomenti sono spesso esposti in modo incoerente e con linguaggio inappropriato/tecnico;

• Esame non superato: importanti carenze e/o inesattezze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; capacità limitata di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e scarse capacità critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.

-Marcatori dell'invecchiamento

-Antiossidanti primari e secondari

-Inflammaging