MEDICINA DEL BENESSERE E ANTIAGING: IL RUOLO DELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIO

1 - Conoscenza e capacità di comprensione - Lo studente dovrà dimostrare di conoscere le tematiche relative ai diversi ambiti della medicina convenzionale e complementare, con l’obiettivo di preservare lo stato di salute dell’individuo e favorire il mantenimento di una condizione di benessere reale. Dovrà inoltre approfondire i principi della Medicina Antiaging, un approccio finalizzato a ridurre o prevenire il rischio di disturbi correlati all’età e utile alla costruzione di programmi personalizzati di prevenzione e gestione dell’invecchiamento.

2 - Capacità di applicare conoscenza e comprensione - Lo studente dovrà essere in grado di applicare le competenze per l’identificazione dei network funzionali della risposta cellulare a vari tipi di stress con particolare attenzione all’ottimizzazione dei processi neurobiologici alla base della resilienza e della neuroprotezione.

3 - Autonomia di giudizio - Lo studente dovrà essere in grado di analizzare il ruolo dei composti bioattivi, come i polifenoli, che possono modulare lo stress ossidativo e l’infiammazione, e valutare l’efficacia di tali composti nel mantenere il paziente sano ed in condizione di effettivo benessere il più a lungo possibile.

4 - Abilità comunicative - Lo studente dovrà essere in grado di comunicare in modo chiaro ed efficace utilizzando un linguaggio tecnico-scientifico appropriato nell’ambito delle tematiche inerenti la medicina convenzionale e non convenzionale adattandolo ai diversi contesti professionali.

5 - Capacità di apprendimento - Lo studente dovrà dimostrare la capacità di apprendere e rielaborare autonomamente i contenuti disciplinari e di sviluppare un aggiornamento continuo in relazione alla loro evoluzione al fine di valutare gli indicatori delle alterazioni alla base di alcune malattie neurodegenerative diffuse nella popolazione. Tali competenze risultano fondamentali per prevenire le patologie legate all’inevitabile invecchiamento della persona per promuovere uno stato di completo benessere fisico, sociale e mentale. 

L'insegnamento del corso si svolge mediante lezioni frontali.

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. E' possibile rivolgersi anche al referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata -Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del dipartimento (https://www.cinap.unict.it/content/referenti) del Dipartimento di afferenza del Corso di Laurea.

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus.

Frequenza come previsto dal regolamento del corso.

1) Handbook of the Biology of Aging. 9^th Edition. N. Musi, P. J. Hornsby, Science Direct, Elsevier.

2) Aging and Aging-Related Diseases. Mechanisms and Interventions. Z. Wang Editor. Springer.

3) Aging Exploring Complex Phenomenon. S. I. Ahmad. CRC Press.

4) Inflammation, Aging, and Oxidative Stress. S.C. Bondy, A. Campbell Editors. Humana Press.

La modalità di verifica dell’apprendimento della disciplina si può svolgere, a discrezione del docente, tramite colloquio orale e/o prova scritta o loro combinazione. La prova consiste in  almeno n. 3 domande che vertono sugli argomenti del programma.  L'esame servirà ad accertare la comprensione dei concetti di base della disciplina, a verificare le conoscenze degli argomenti trattati nel corso e a valutare le competenze acquisite. Nella valutazione complessiva il docente terrà conto sia dell’appropriatezza e completezza dei contenuti sia della coerenza e chiarezza espositiva. Criteri per la valutazione: pertinenza delle risposte rispetto alle domande formulate, proprietà di linguaggio scientifico, capacità di analisi critica, conoscenza specifica delle metodologie presentate, capacità espressiva complessiva dello studente.

Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti parametri:

Voto 29-30 e lode: lo studente ha una conoscenza approfondita degli strumenti teorici e metodologici della Medicina Antiaging e delle tecnologie innovative, per la caratterizzazione dei network funzionali della risposta cellulare a vari tipi di stress, per l’ottimizzazione dei processi neurobiologici alla base della resilienza e della neuroprotezione e per la valutazione dei profili biochimici, per formulare e caratterizzare un programma antiaging personalizzato; riesce prontamente e correttamente a integrare e analizzare criticamente le situazioni presentate, risolvendo autonomamente problemi diagnostici anche di elevata complessità; ha ottime capacità comunicative e padroneggia il linguaggio medico-scientifico della disciplina.

Voto 26-28: lo studente ha una buona conoscenza degli strumenti teorici e metodologici della Medicina Antiaging e delle tecnologie innovative, per la caratterizzazione dei network funzionali della risposta cellulare a vari tipi di stress, per l’ottimizzazione dei processi neurobiologici alla base della resilienza e della neuroprotezione e per la valutazione dei profili biochimici, per formulare e caratterizzare un programma antiaging personalizzato; riesce a integrare e analizzare in modo critico e lineare le situazioni presentate, riesce a risolvere in modo abbastanza autonomo problemi diagnostici complessi ed espone gli argomenti in modo chiaro utilizzando un linguaggio medico-scientifico appropriato;

Voto 22-25: lo studente ha una discreta conoscenza degli strumenti teorici e metodologici della Medicina Antiaging e delle tecnologie innovative, per la caratterizzazione dei network funzionali della risposta cellulare a vari tipi di stress, per l’ottimizzazione dei processi neurobiologici alla base della resilienza e della neuroprotezione e per la valutazione dei profili biochimici, per formulare e caratterizzare un programma antiaging personalizzato, anche se limitata agli argomenti principali; riesce a integrare e analizzare in modo critico ma non sempre lineare le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo abbastanza chiaro con una discreta proprietà di linguaggio;

Voto 18-21: lo studente ha la minima conoscenza degli strumenti teorici e metodologici della Medicina Antiaging e delle tecnologie innovative, per la caratterizzazione dei network funzionali della risposta cellulare a vari tipi di stress, per l’ottimizzazione dei processi neurobiologici alla base della resilienza e della neuroprotezione e per la valutazione dei profili biochimici, per formulare e caratterizzare un programma antiaging personalizzato, ha una modesta capacità di integrare e analizzare in modo critico le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo sufficientemente chiaro sebbene la proprietà di linguaggio sia poco sviluppata;

Esame non superato: lo studente non possiede la conoscenza minima richiesta dei contenuti principali dell’insegnamento. La capacità di utilizzare il linguaggio specifico è scarsissima o nulla e non è in grado di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.

-Marcatori dell'invecchiamento

-Antiossidanti primari e secondari

-Inflammaging