ZOOLOGIA 2

Conoscenza e comprensione

•        Le principali funzioni che consentono la vita di un organismo animale e i diversi piani strutturali attraverso cui tali funzioni vengono svolte.

•        I meccanismi riproduttivi e i processi evolutivi alla base della biodiversità animale.

•        I principali taxa di Protozoi e Metazoi.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

•        Applicare le conoscenze acquisite al riconoscimento dei gruppi animali più comuni e/o di interesse economico e sanitario.

•        Interpretare alberi filogenetici.

•        Utilizzare il lessico specifico della disciplina.

L'insegnamento prevede 9 CFU. L'insegnamento si articola in lezioni frontali (Didattica Erogativa – DE) ed altre attività (Didattica Interattiva – DI). Queste ultime possono prevedere attività di valutazione ricorrente, elaborazione e approfondimento degli argomenti trattati nelle lezioni frontali, nonché attività pratiche quali l'osservazione di preparati. È prevista anche attività in campo (uscite sul campo).

Le lezioni frontali concorrono all'acquisizione delle conoscenze sistematiche e funzionali previste dai risultati di apprendimento attesi, mentre le attività interattive favoriscono lo sviluppo delle capacità applicative, in particolare il riconoscimento dei gruppi animali.

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto sopra dichiarato, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel presente syllabus.

Sono richieste le conoscenze di biologia cellulare e istologia equivalenti a quelle fornite negli insegnamenti del primo periodo didattico. Sono utili conoscenze di base di chimica e fisica acquisite nel percorso pre-universitario.

Per l'obbligatorietà della frequenza, fare riferimento al Regolamento Didattico del Corso di Studio. Indipendentemente da ciò, la frequenza è fortemente consigliata e indispensabile per poter partecipare alle esercitazioni pratiche e alla prova intermedia facoltativa (si veda la sezione relativa alla verifica dell'apprendimento).

1 – Caratteristiche degli animali. Principali gruppi di viventi e loro relazioni. Caratteristiche degli animali. Funzioni e organizzazione: metabolismo, respirazione e scambi gassosi, alimentazione, trasporto, escrezione, omeostasi (regolazione della temperatura e osmoregolazione), organi di senso e sistema nervoso, sostegno e movimento. La riproduzione asessuale e sessuale nei Protozoi. La riproduzione sessuale nei Metazoi: sessualità e riproduzione sessuale. La riproduzione asessuale nei Metazoi. La riproduzione sessuale nei Metazoi: anfigonia e riproduzione non anfigonica, gonocorismo ed ermafroditismo. Caratteri sessuali secondari, dimorfismo sessuale e meccanismi di determinazione del sesso. Cenni sullo sviluppo embrionale e post-embrionale. Modelli di organizzazione e simmetria.

2 - Classificazione, filogenesi e organizzazione degli animali. Evoluzione e diversità animale. Le categorie tassonomiche e la specie. Regole di nomenclatura. Concetto di omologia. Filogenesi e alberi filogenetici. Metodi di classificazione.

3 - Protozoi.  Caratteristiche generali; cenni sulla classificazione; principali taxa, con particolare attenzione ai Protozoi parassiti dell’uomo.

4 - Metazoi. Evoluzione del piano organizzativo nei principali taxa animali. Origine della pluricellularità e principali vie evolutive. Morfologia e diversificazione in sottogruppi dei principali gruppi di Metazoi: Poriferi. Cnidari. Ctenofori. Platelminti (con attenzione ai principali parassiti dell’uomo). Lofoforati. Molluschi. Anellidi. Nematodi (con attenzione ai principali parassiti dell’uomo). Artropodi: Chelicerati, Crostacei, Miriapodi, Esapodi.  Echinodermi (Asteroidei, Ofiuroidei, Echinoidei, Oloturoidei, Crinoidei). Cordati: Tunicati, Cefalocordati e Vertebrati. Principali gruppi di Vertebrati: Ciclostomi, Condroitti, Osteitti, Anfibi, Rettili, Uccelli e Mammiferi.

La consultazione del materiale fornito dal docente è essenziale in quanto il docente non si limita ad utilizzare il materiale di un singolo libro.

 I testi qui di seguito non si intendono "adottati" ma testi di riferimento suggeriti in via prioritaria rispetto ad altri.

 Per la parte generale:

D. Sadava, D.M. Hillis, H.C. Heller, S. Hacker. “Biologia - Volume 3 - L'evoluzione e la biodiversità” e “Biologia - Volume 5 - La biologia degli animali”. Zanichelli

 Per la parte sistematica:

Hickman et al. “Diversità animale” (solo parte sistematica) oppure “Zoologia” (sia parte generale che sistematica). 18° edizione italiana. McGraw-Hill

L'esame orale sarà preceduto da una prova scritta preliminare, costituita da due test a risposta multipla. Coloro che non risponderanno correttamente ad almeno il 60% dei quesiti di ciascun test non potranno proseguire l'esame. La prova orale prevede una parte dedicata al riconoscimento dei principali gruppi animali e almeno due domande sugli argomenti proposti.

Criteri di assegnazione del voto: la votazione massima è assegnata allo studente che in tutte le prove dimostri padronanza degli argomenti, capacità di mettere in relazione le conoscenze acquisite, capacità espositive e padronanza del lessico disciplinare.

È prevista una prova intermedia facoltativa, le cui modalità saranno illustrate nel dettaglio all'inizio del corso; per potervi partecipare è necessario avere raggiunto almeno il 70% di frequenza alle lezioni svolte fino a quel momento. La data di svolgimento sarà concordata in aula con gli studenti. È possibile che la prova intermedia sia trasformata in prova di fine corso, sulla base di quanto verrà concordato in aula.

La verifica dell'apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. È possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per l'integrazione Attiva e Partecipata — Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del proprio Dipartimento (https://www.cinap.unict.it/content/referenti).

• Descrivere gli eventuali problemi e relative soluzioni generali quando gli organismi si trovano in soluzioni, rispettivamente, ipotoniche, isotoniche e ipertoniche.
• Dato un elenco di tratti osservati su tre organismi, individuare quali sono le loro relazioni evolutive più probabili.
• Speciazione allopatrica e simpatrica: descriverle e metterle a confronto.