BOTANICA 2

Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente sarà in grado di: conoscere/comprendere i concetti di base della Tassonomia e della Sistematica e i metodi di riconoscimento dei taxa vegetali; sviluppare le conoscenze di base relative ai diversi gruppi di vegetali e funghi, considerati come parte del processo evolutivo; comprendere le peculiarità morfologiche, fisiologiche ed ecologiche degli organismi vegetali e delle principali relazioni filogenetiche tra di essi; conoscere i meccanismi di sviluppo e organizzazione degli organismi vegetali e dei funghi, le modalità di riproduzione; comprendere il significato e il valore della biodiversità.

Capacità di applicare le conoscenze: Gli studenti saranno in grado di applicare le conoscenze di base della botanica, in modo da comprendere la relazione struttura-funzione e la connessione con l'ambiente. Acquisiranno la capacità di analizzare la biodiversità e di valutare anche tematiche di interesse globale connesse con i cambiamenti climatici, l’invasione di specie aliene, lo sfruttamento delle risorse naturali. In particolare, saranno in grado di confrontare i cicli riproduttivi dei principali gruppi tassonomici delle piante, descrivere la struttura e le funzioni degli organi riproduttivi delle Spermatofite, distinguere i principali gruppi tassonomici del regno vegetale, identificare le famiglie più rappresentative della flora italiana. Attraverso le attività in campo e la realizzazione di un erbario gli studenti potranno acquisire la capacità dell'uso delle chiavi dicotomiche per l'identificazione e la classificazione delle piante vascolari.

Autonomia di giudizio: gli studenti del corso acquisiranno un’autonomia di giudizio nella valutazione ed interpretazione delle conoscenze acquisite che si esprime nella capacità di comprendere la diversità vegetale in chiave evolutiva.

Abilità comunicative: gli studenti saranno in grado di esporre con chiarezza e proprietà di linguaggio le competenze acquisite, impiegando una bibliografia utile per comunicare conoscenze specifiche, utilizzando la terminologia scientifica appropriata. Lo studente dovrà acquisire un appropriato lessico tecnico e una corretta terminologia botanica, tali da consentire una comunicazione efficace e qualificata.

Capacità di apprendimento: gli studenti avranno la possibilità di apprendere un metodo di studio e di organizzare il lavoro da svolgere. Saranno in grado di ampliare autonomamente le competenze acquisite durante il corso, attraverso l'accesso a risorse bibliografiche e altri strumenti disponibili in rete, di comprenderle e di trasmetterle. L’acquisizione di tali capacità li metterà in grado di aggiornare le proprie conoscenze e di affrontare in autonomia livelli successivi di apprendimento da sfruttare anche nella preparazione della prova finale. 

Lezioni frontali; esercitazioni pratiche in laboratorio; esperienze pratiche in campo.

Il corso di Botanica è articolato in due moduli. Il Modulo I (3 CFU) fornisce conoscenze preliminari e generali sulla biologia vegetale; il Modulo II (6 CFU) è dedicato allo studio della biodiversità vegetale.

Modulo I

Evoluzione delle piante e ruolo dei vegetali nella biosfera; Composizione molecolare e metaboliti secondari; La cellula vegetale (plastidi, vacuoli, parete cellulare);  Cenni sulla fotosintesi clorofilliana e pigmenti; La riproduzione vegetativa e la riproduzione sessuale; Cicli ontogenetici e loro significato evolutivo; Cenni su tessuti, radice, fusto e foglia; Processo dell'evoluzione e speciazione.

Modulo II

Sistematica, tassonomia e nomenclatura; Procarioti, Bacteria (Cianobatteri e Batteri purpureo e verdi) e Archea; Funghi: Chitridiomiceti, Zigomiceti, Ascomiceti, Basidiomiceti; Licheni; Alghe: Ecologia delle alghe, Euglenoidi, Criptomonadi, Aptofite, Dinoflagellate, Stramenopili fotosintetici: Diatomee, Alghe dorate, Alghe giallo verdi, Alghe brune. Alghe rosse, Alghe verdi: classe Chlorophyceae, classe Ulvophyceae, classe Charophyceae; Briofite: Marchantiophyta (Epatiche), Bryophyta (Muschi), Anthocerotophyta (Antocerote); Crittogame vascolari: Rhyniophyta (estinte), Zosterophyllophyta (estinte), Trimerophytophyta (estinte), Lycopodiophyta (Lycopodiaceae*, Selaginellaceae*, Isoetaceae); Polypodiopsida (Polypodiales e Salviniales) e Equisetopsida (Equisetales); Gimnosperme: Coniferophyte, Coniferophyte, Gingkophyte, Cycadophyte, Gnetofite; Angiosperme: il fiore e classificazione, evoluzione e frutti; Ciclo biologico, microsporogenesi, microgametogenesi, megasporogenesi, megagametogenesi, impollinazione e doppia fecondazione. Caratteri distintivi delle principali famiglie botaniche. Erbario.

2. Gabriella Pasqua, Giovanna Abbate, Cinzia Forni 2025. Botanica Generale e Diversità Vegetale. Piccin

Le modalità di verifica dell'apprendimento si articolano in tre fasi, che prevedono due prove scritte in itinere e un colloquio orale finale.

Le prove in itinere vertono sulle seguenti parti di programma: Test 1 - Composizione molecolare e metaboliti secondari, La cellula vegetale (plastidi, vacuoli, parete cellulare), Fotosintesi, Riproduzione e cicli, Tessuti, Radice-Fusto-Foglia, Evoluzione e Speciazione; Sistematica, Procarioti: Bacteria e Archea; Test 2 –, Funghi, Alghe, Briofite, Crittogame vascolari. Ciascuna prova è costituita da un massimo di 30 domande (a scelta multipla e a risposta aperta); la votazione è espressa in trentesimi (sufficienza a 18/30). In caso di mancato superamento di una o più prove lo studente dovrà sostenere un colloquio orale sullo stesso programma. Punteggio: 1 punto per ogni risposta esatta, 0 punti per ogni risposta omessa e una penalità di -0,1 punti per ogni risposta errata.

La terza prova consiste in un colloquio orale incentrato sulle Spermatofite e le principali famiglie di Crittogame vascolari, Gimnosperme ed Angiosperme (Aspleniaceae, Pinaceae, Cupressaceae, Liliaceae, Iridaceae, Poaceae, Orchidaceae, Apiaceae, Asteraceae, Boraginaceae, Brassicaceae, Fabaceae, Fagaceae, Lamiaceae, Papaveraceae, Ranunculaceae, Rosaceae, Solanaceae, Scrophulariaceae).

Il voto finale dell'esame è il risultato della media aritmetica delle tre valutazioni.