PALEONTOLOGIA CON LABORATORIO 1

Conoscenza e capacità di comprensione: Acquisizione della capacità di osservazione, descrizione e riconoscimento di diversi tipi di fossili. Conoscenza dei processi di fossilizzazione più comuni per la conservazione di evidenze di vita del passato. Conoscenza del processo evolutivo e della storia dei viventi dalla comparsa delle prime forme di vita fino all’attuale. Acquisizione del concetto di fossile guida e delle modalità di utilizzo dei fossili per la datazione relativa; riconoscimento dei principali taxa fossilizzabili e di alcune specie stratigraficamente significative. Conoscenza di altri impieghi dei fossili (specialmente in geologia) e acquisizione della capacità di valorizzarli.

Capacità di padroneggiare la nomenclatura binomia e di comprendere l'organizzazione della sistematica; capacità di riconoscere i fossili dei principali taxa di invertebrati marini attraverso il riconoscimento dei loro caratteri principali in campioni di fossili e rocce fossilifere; capacità di riconoscere alcune specie e taxa di rango superiore importanti  principalmente a livello regionale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Capacità di ricercare e individuare i diversi tipi di fossili sul terreno, capacità di identificare fossili utilizzando la letteratura anche attraverso ricerche sul WEB, in modo da poter utilizzare i fossili per datazioni e per interpretazioni dei paleoambienti.

Ci si aspetta anche che lo studente abbia acquisito una buona autonomia nel raccogliere i dati e selezionare la letteratura sia al fine di continui aggiornamenti personali (apprendimento continuo) sia per comunicare (abilità comunicative) ad altri le proprie idee in modo comprensibile e accattivante. 

L'insegnamento sarà svolto secondo le modalità sotto riportate, a meno di eventuali cambiamenti che dovessero rendersi necessari per qualunque causa e in accordo a regole emanate dall'Ateneo.

1. lezioni frontali con l'ausilio di presentazioni PP e schemi, nonché di possibili filmati;

2. laboratori con visione ed esame di fossili e rocce fossilifere al fine di imparare a osservare, descrivere e riconoscere i fossili e le rocce che li contengono. Durante il laboratorio si apprenderanno anche metodi per la raccolta, elaborazione e presentazione di dati semplici, atti a descrivere singoli taxa e per la documentazione e valorizzazione del patrimonio fossilifero. I ragazzi saranno anche formati all’esecuzione di ricerche online di carattere scientifico e di supporto all’apprendimento. In alcuni casi, e compatibilmente con la sua disponibilità, potrà essere utilizzata l’aula informatica.

3. eventuali seminari tenuti da ricercatori di università italiane e/o straniere, specialisti di particolari tematiche.

4. escursione sul terreno, con tempistiche da definire, eventualmente anche alla fine del secondo semestre e/o in connessione con altri insegnamenti.

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti con disabilità e/o DSA possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. E' possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del nostro Dipartimento, prof. Giorgio De Guidi

Su richiesta degli studenti interessati, argomenti che risultassero di particolare interesse (o argomenti collegati) potranno essere sviluppati per svolgere le relazioni finali per il conseguimento della laurea.

Conoscenze generali di chimica, mineralogia, geologia generale con riferimento alle rocce sedimentarie e ai loro ambienti di formazione. Conoscenze generali sulla classificazione degli organismi.

Obbligatoria.

Per il conseguimento della frequenza è necessario seguire almeno il 70 % delle lezioni, secondo quanto previsto per tutte le discipline dal regolamento didattico del corso di studi.

La frequenza sarà monitorata direttamente dal docente.

Definizione di Paleontologia: storia, branche e applicazioni. Concetto di fossile.

Sistematica paleontologica: concetto di specie (biologica e paleontologica, morfospecie, cronospecie, variabilità intraspecifica). La nomenclatura: la specie linneana e la nomenclatura binomia. Il codice internazionale di nomenclatura. La classificazione degli organismi. La paratassonomia.

Tafonomia: parti mineralizzate e non mineralizzate; morte degli organismi. Processi biostratinomici: necrolisi, bioerosione, dissoluzione, trasporto. Seppellimento, inglobamento, incrostazione. Fossilizzazione: materia organica; parti mineralizzate.

Tipi di giacimenti fossili; fossilizzazioni eccezionali; distribuzioni orientate e concentrazioni di fossili: loro interpretazione ed utilizzazione. Interesse litogenetico dei fossili.

I fossili in affioramento e in laboratorio: principali metodi di osservazione, raccolta e studio.

I fossili e l’evoluzione: cenni su teorie evolutive, microevoluzione, macroevoluzione. Cenni sulla storia della vita sulla terra.

I fossili e la stratigrafia: i fossili guida, datazioni relative, correlazioni. Cenni sulle tracce fossili: formazione, conservazione, classificazione e interesse in paleontologia.

Cenni di paleoecologia; la distribuzione degli organismi come chiave per l’interpretazione paleoambientale, paleobiogeografica, paleogeografica.

Cambiamenti globali: i fossili come indicatori climatici, un esempio dalla storia recente del Mediterraneo.

I fossili come bene culturale: conservazione e fruizione.

Struttura, organizzazione e classificazione nonchè prime informazioni su autoecologia, morfologia funzionale e distribuzione stratigrafica di taxa selezionati da ambienti marini.

Introduzione a Cianoficee, Diatomee, Radiolaria, Foraminifera, Coccolithophorida, Alghe coralline, Tabulata, Heliolithiida, Rugosa, Scleractinia, Octocorallia, Serpuloidea, Polyplacophora, Scaphopoda, Bivalvia, Gastropoda, Cefalopoda, Bryozoa, Brachiopoda, Crinoidea, Echinoidea, Trilobita, Ostracoda, Cirripedia.

Testi a scelta fra quelli sotto elencati, che includano sia gli aspetti di Paleontologia generale sia di Sistematica paleontologica. Il primo è ampiamente consigliato fra i testi in Italiano; Doyle 1996 fra quelli in lingua Inglese.

La valutazione sarà effettuata attraverso un esame orale, alla fine del corso secondo il calendario previsto e pubblicizzato opportunamente sul sito dei corsi di studio. 

L'esame prevede anche una parte pratica consistente nel riconoscimento di fossili e rocce fossilifere e/o lo svolgimento di semplici esercizi.

Sarà possibile inserire una prova in itinere finalizzata all'autovalutazione. Si svolgerà in data da concordare con gli studenti frequentanti ma all'interno del periodo appositamente definito dal Corso di Studio L34 per la sospensione della didattica.

Nella prova in itinere gli studenti dovranno saper descrivere e riconoscere almeno un fossile (fornito dal docente) e rispondere a poche domande di cui alcune a risposta multipla e altre a risposta aperta breve.

1. Quali tipologie di fossili conosce?

2. Cosa sono i corpi fossili?

3. Cosa sono le tracce fossili? come sono prodotte e come si conservano nel record geologico?

4. Cosa è la tafonomia? quali sono le sue fasi? 

5. Cosa sono i processi biostratinomici?

6. Cosa si intende per giacimento fossilifero? che tipologie conosce?

7. Distribuzione stratigrafica delle specie: esempi dalle diverse ere in relazione ai fossili studiati.

8. Cosa si intende per macroevoluzione? 

9. Cosa è la speciazione?

10. In cosa consiste il preadattamento?

11. Cosa sono le estinzioni di massa? e quali conosce?

12. Conosce fossili che documentano eventi importanti della storia del Mediterraneo?

13. Come organizzerebbe una esposizione di fossili?

14. Quali sono le caratteristiche morfologiche usate per la classificazione degli echinoidi irregolari?

15. Quali sono le caratteristiche morfologiche dei briozoi e quali i principali caratteri usati per distinguere le due classi di cui ci siamo occupati?

16. Affinità e differenze fra tetracoralli ed esacoralli.

17. Caratteri comuni ad ammonoidei e nautiloidei e caratteri utili per distinguerli.

18. Fossili caratterizzati dalla presenza di due valve possono essere molto lontani tassonomicamente: quali conosci e quali sono le differenze?

19. Principali caratteri su cui si basa la distinzione dei fossili degli organismi unicellulari che abbiamo studiato nel corso.